| |
|
| |
|
Zie
ook woodpecker.pdf (klik)
|
|
| |
Extra
aandacht voor taal en spraak bij De Rode Schouw
Basisschool
De Rode Schouw heeft de primeur voor West-Brabant en Zeeland.
Het is de eerste onderwijsinstelling die, in samenwerking met
een logopediste en de Koninklijke Auris Groep, een speciale
spraak-/taalklas heeft van maar liefst drie dagdelen per week.
Op deze zorgvuldige wijze hoopt de school kinderen met taal en
spraakgerelateerde problemen beter te kunnen helpen. Intern
begeleider Lili Pardoen stuurt dit negen kinderen tellende
begeleidingsproject aan. De eerste resultaten zijn bemoedigend.
Om dit initiatief wat luister bij te zetten werd de klas op
woensdag 29 oktober alsnog officieel geopend door wethouder
Siebelink en de leerlingen.
Door
Hans-Jorg van Broekhoven (www.bladspiegel.nl)
“Er moet zeker
nog wetenschappelijk onderzoek gedaan worden,” vertelt Lili;
“maar we zijn nu al heel tevreden over wat onze aanpak oplevert.
De kinderen vinden de aangeboden rust en extra aandacht zonder
meer fijn en ook ouders zijn erg enthousiast.” Dit schooljaar
begon het project, in een unieke samenwerking met de Praktijk
Logopedie Halsteren en de Koninklijke Auris Groep. De
laatstgenoemde organisatie biedt
onderwijs, begeleiding en zorg aan kinderen, jongeren en
volwassenen met gehoor-, spraak- en taalmoeilijkheden in Midden-
en Zuidwest Nederland.
Geen uitzondering
De Rode Schouw maakt deel uit van Stichting ABBO (Algemeen
Bijzonder Basis Onderwijs), samen
met De Krabbenkooi, De Aanloop, De Montessorischool en School
Oost. Basisschool
De Rode Schouw wil kinderen waar
nodig intensiever
en met meer expertise de begeleiding geven die ze in feite nodig
hebben. Met deze spraak-/taalklas is een belangrijke stap gezet
richting Passend Onderwijs, gericht op kinderen met het
spreekwoordelijke “rugzakje”.
Of kinderen zo’n aparte klas niet als vervelend
ervaren? Ze willen toch niet graag als uitzondering gezien
worden? Lili: “Het tegenovergestelde is het geval. Heel veel
leerlingen hebben een rugzakje tegenwoordig en bepaalde
aanvullende begeleiding. Voor deze kinderen is de rust en
structuur die we ze hier kunnen bieden juist heerlijk. We
creëren een omgeving die zo prikkelarm mogelijk is waardoor ze
eindelijk eens meer tot zichzelf komen. Er is daarnaast veel
directe begeleiding dus ze kunnen direct met leerkrachten,
logopedisten en begeleiders praten over waar ze mee zitten. Dat
geeft veel vertrouwen, hebben we inmiddels gemerkt.”
Hulp waar nodig
De spraak- en/of taalproblemen waar deze kinderen
mee te maken hebben heeft niets met afkomst te maken. Het
betreft leerlingen met een gemiddelde tot hoge intelligentie die
het lastig vinden om hun gedachten en emoties goed onder woorden
te brengen, en dat belemmert ze in hun communicatie en contacten
met anderen. Hierdoor ontstaan dan weer praktische kwesties als
een leerachterstand en sociaal-emotionele problemen. De vicieuze
cirkel dreigt al snel. “Dat willen we dus voorkomen door de
nodige concrete begeleiding aan te bieden.”, vertelt Lili. “Door
ze een aantal vaste dagen op alle fronten bij te staan; met
spraaklessen, aangepaste spellen, het bespreken, plannen en
leren organiseren van bijvoorbeeld schoolwerk en ieder kind
apart te helpen met wat dan ook, krijgen de leerlingen een stuk
zelfvertrouwen terug. Ze leren om te gaan met wat er speelt.
Natuurlijk betrekken we de ouders daar ook in. Het moet op het
thuisfront aansluiten en andersom.”
Vrolijke opening
Op 29 oktober verzamelde zich om negen uur dus
een bont gezelschap van geïnteresseerden en betrokkenen in één
van de lokalen van De Rode Schouw. Ze kregen daar tekst en
uitleg over het project van Lili, de logopediste en een
vertegenwoordiger van de Koninklijke Auris Groep. Daarna was het
de beurt aan de kinderen uit deze spraak-/taalklas om, samen met
wethouder Siebelink, op zoek te gaan naar de ingang van hun
klas. Deze bleek zich achter een boom te bevinden en na het
doorprikken van een aantal ballonnen, waarbij de wethouder
achter de laatste ballon de deurklink vond, konden ze samen met
de gasten naar binnen. Dat deze klas niet voor één gat te vangen
is bleek al snel. “We zijn hier al lang geweest!”, riep één van
de leerlingen, tot grote hilariteit van de aanwezigen. |
|
| |
|
|
| |
Spraak-
taalklas in de media |
|
| |
|
|
| |
 |
|
| |
Extra
aandacht voor taal en spraak bij De Rode Schouw
07 nov 2008
HALSTEREN - Basisschool De Rode Schouw
heeft de primeur voor West-Brabant en Zeeland. Het is de
eerste onderwijsinstelling die, in samenwerking met een
logopediste en de Koninklijke Auris Groep, een speciale
spraak-/taalklas heeft van maar liefst drie dagdelen per
week. Op deze zorgvuldige wijze hoopt de school kinderen
met taal en spraakgerelateerde problemen beter te kunnen
helpen. Intern begeleider Lili Pardoen stuurt dit negen
kinderen tellende begeleidingsproject aan. De eerste
resultaten zijn bemoedigend. Om dit initiatief wat
luister bij te zetten werd de klas op woensdag 29
oktober alsnog officieel geopend door wethouder
Siebelink en de leerlingen.
“Er moet zeker nog
wetenschappelijk onderzoek gedaan worden,” vertelt Lili.
“Maar we zijn nu al heel tevreden over wat onze aanpak
oplevert. De kinderen vinden de aangeboden rust en extra
aandacht zonder meer fijn en ook ouders zijn erg
enthousiast.” Dit schooljaar begon het project, in een
unieke samenwerking met de Praktijk Logopedie Halsteren
en de Koninklijke Auris Groep. De laatstgenoemde
organisatie biedt onderwijs, begeleiding en zorg aan
kinderen, jongeren en volwassenen met gehoor-, spraak-
en taalmoeilijkheden in Midden- en Zuidwest Nederland.
De Rode Schouw maakt deel uit van
Stichting ABBO (Algemeen Bijzonder Basis Onderwijs),
samen met De Krabbenkooi, De Aanloop, De
Montessorischool en School Oost. Basisschool De Rode
Schouw wil kinderen waar nodig intensiever en met meer
expertise de begeleiding geven die ze in feite nodig
hebben. Met deze spraak-/taalklas is een belangrijke
stap gezet richting Passend Onderwijs, gericht op
kinderen met het spreekwoordelijke “rugzakje”. Of
kinderen zo’n aparte klas niet als vervelend ervaren? Ze
willen toch niet graag als uitzondering gezien worden?
Lili: “Het tegenovergestelde is het geval. Heel veel
leerlingen hebben een rugzakje tegenwoordig en bepaalde
aanvullende begeleiding. Voor deze kinderen is de rust
en structuur die we ze hier kunnen bieden juist
heerlijk. We creëren een omgeving die zo prikkelarm
mogelijk is waardoor ze eindelijk eens meer tot zichzelf
komen. Er is daarnaast veel directe begeleiding dus ze
kunnen direct met leerkrachten, logopedisten en
begeleiders praten over waar ze mee zitten. Dat geeft
veel vertrouwen, hebben we inmiddels gemerkt.”
De spraak- en/of taalproblemen waar
deze kinderen mee te maken hebben heeft niets met
afkomst te maken. Het betreft leerlingen met een
gemiddelde tot hoge intelligentie die het lastig vinden
om hun gedachten en emoties goed onder woorden te
brengen, en dat belemmert ze in hun communicatie en
contacten met anderen. Hierdoor ontstaan dan weer
praktische kwesties als een leerachterstand en
sociaal-emotionele problemen. De vicieuze cirkel dreigt
al snel. “Dat willen we dus voorkomen door de nodige
concrete begeleiding aan te bieden.”, vertelt Lili.
“Door ze een aantal vaste dagen op alle fronten bij te
staan met spraaklessen, aangepaste spellen, het
bespreken, plannen en leren organiseren van bijvoorbeeld
schoolwerk en ieder kind apart te helpen met wat dan
ook, krijgen de leerlingen een stuk zelfvertrouwen
terug. Ze leren om te gaan met wat er speelt. Natuurlijk
betrekken we de ouders daar ook in. Het moet op het
thuisfront aansluiten en andersom.”
Op 29 oktober verzamelde zich om negen
uur dus een bont gezelschap van geïnteresseerden en
betrokkenen in één van de lokalen van De Rode Schouw. Ze
kregen daar tekst en uitleg over het project van Lili,
de logopediste en een vertegenwoordiger van de
Koninklijke Auris Groep. Daarna was het de beurt aan de
kinderen uit deze spraak-/taalklas om, samen met
wethouder Siebelink, op zoek te gaan naar de ingang van
hun klas. Deze bleek zich achter een boom te bevinden en
na het doorprikken van een aantal ballonnen, waarbij de
wethouder achter de laatste ballon de deurklink vond,
konden ze samen met de gasten naar binnen. Dat deze klas
niet voor één gat te vangen is bleek al snel. “We zijn
hier al lang geweest!”, riep één van de leerlingen, tot
grote hilariteit van de aanwezigen.
|
|
| |
 |
|
|
| |
Speciale klas voor 'rugzakjes'
door Ad Goddrie. donderdag 30 oktober
2008 | 08:48 |
Laatst bijgewerkt op: donderdag 30 oktober 2008 |
08:50
HALSTEREN - 'Kinderen met
rugzakjes', worden ze wel genoemd.
Kinderen die intensieve begeleiding nodig
hebben. Basisschool De Rode Schouw in Halsteren
heeft er een speciale klas voor opgezet: de
spraak/taalklas.
"Het gaat om kinderen die in het verleden vaak
richting het speciaal onderwijs moesten", zegt
schooldirecteur Erik te Loo. "Maar het is
sociaal-emotioneel veel beter als ze hier op
school, in hun eigen omgeving, kunnen blijven."
Negen kinderen krijgen er sinds begin dit
schooljaar drie dagdelen de nodige extra
begeleiding van zes professionals. De klas, die
opgezet is met financiële steun van de overheid,
is gistermorgen officieel geopend door de Bergse
onderwijswethouder Sander Siebelink. De school
werkt samen met de Praktijk Logopedie Halsteren
en Auris, een instantie die speciaal onderwijs
biedt.
"In plaats van anderhalf uur per week, kunnen we
de kinderen nu negen uur per week extra
begeleiding geven. En daarbij hebben we veel
expertise in huis", aldus projectleider Lili
Pardoen.
Wethouder Siebelink ziet de spraak/taalklas als
een mooi voorbeeld van passend onderwijs. "Het
voorkomt dat kinderen reiskilometers moeten
maken naar bijvoorbeeld Breda en Roosendaal. Dat
vergt vaak een hele organisatie voor de ouders.
En voor de kinderen zelf is het ook niet goed."
|
|
| |
Zie ook woodpecker.pdf (klik) |
|
|
|
