HALSTEREN - Basisschool De Rode Schouw heeft de primeur
voor West-Brabant en Zeeland. Het is de eerste
onderwijsinstelling die, in samenwerking met een
logopediste en de Koninklijke Auris Groep, een speciale
spraak-/taalklas heeft van maar liefst drie dagdelen per
week. Op deze zorgvuldige wijze hoopt de school kinderen
met taal en spraakgerelateerde problemen beter te kunnen
helpen. Intern begeleider Lili Pardoen stuurt dit negen
kinderen tellende begeleidingsproject aan. De eerste
resultaten zijn bemoedigend. Om dit initiatief wat
luister bij te zetten werd de klas op woensdag 29
oktober alsnog officieel geopend door wethouder
Siebelink en de leerlingen.
“Er moet zeker nog wetenschappelijk onderzoek gedaan
worden,” vertelt Lili. “Maar we zijn nu al heel tevreden
over wat onze aanpak oplevert. De kinderen vinden de
aangeboden rust en extra aandacht zonder meer fijn en
ook ouders zijn erg enthousiast.” Dit schooljaar begon
het project, in een unieke samenwerking met de Praktijk
Logopedie Halsteren en de Koninklijke Auris Groep. De
laatstgenoemde organisatie biedt onderwijs, begeleiding
en zorg aan kinderen, jongeren en volwassenen met
gehoor-, spraak- en taalmoeilijkheden in Midden- en
Zuidwest Nederland.
De Rode Schouw maakt deel uit van
Stichting ABBO (Algemeen Bijzonder Basis Onderwijs),
samen met De Krabbenkooi, De Aanloop, De
Montessorischool en School Oost. Basisschool De Rode
Schouw wil kinderen waar nodig intensiever en met meer
expertise de begeleiding geven die ze in feite nodig
hebben. Met deze spraak-/taalklas is een belangrijke
stap gezet richting Passend Onderwijs, gericht op
kinderen met het spreekwoordelijke “rugzakje”. Of
kinderen zo’n aparte klas niet als vervelend ervaren? Ze
willen toch niet graag als uitzondering gezien worden?
Lili: “Het tegenovergestelde is het geval. Heel veel
leerlingen hebben een rugzakje tegenwoordig en bepaalde
aanvullende begeleiding. Voor deze kinderen is de rust
en structuur die we ze hier kunnen bieden juist
heerlijk. We creëren een omgeving die zo prikkelarm
mogelijk is waardoor ze eindelijk eens meer tot zichzelf
komen. Er is daarnaast veel directe begeleiding dus ze
kunnen direct met leerkrachten, logopedisten en
begeleiders praten over waar ze mee zitten. Dat geeft
veel vertrouwen, hebben we inmiddels gemerkt.”
De spraak- en/of taalproblemen waar deze kinderen mee
te maken hebben heeft niets met afkomst te maken. Het
betreft leerlingen met een gemiddelde tot hoge
intelligentie die het lastig vinden om hun gedachten en
emoties goed onder woorden te brengen, en dat belemmert
ze in hun communicatie en contacten met anderen.
Hierdoor ontstaan dan weer praktische kwesties als een
leerachterstand en sociaal-emotionele problemen. De
vicieuze cirkel dreigt al snel. “Dat willen we dus
voorkomen door de nodige concrete begeleiding aan te
bieden.”, vertelt Lili. “Door ze een aantal vaste dagen
op alle fronten bij te staan met spraaklessen,
aangepaste spellen, het bespreken, plannen en leren
organiseren van bijvoorbeeld schoolwerk en ieder kind
apart te helpen met wat dan ook, krijgen de leerlingen
een stuk zelfvertrouwen terug. Ze leren om te gaan met
wat er speelt. Natuurlijk betrekken we de ouders daar
ook in. Het moet op het thuisfront aansluiten en
andersom.”
Op 29 oktober verzamelde zich om negen uur dus een
bont gezelschap van geïnteresseerden en betrokkenen in
één van de lokalen van De Rode Schouw. Ze kregen daar
tekst en uitleg over het project van Lili, de
logopediste en een vertegenwoordiger van de Koninklijke
Auris Groep. Daarna was het de beurt aan de kinderen uit
deze spraak-/taalklas om, samen met wethouder Siebelink,
op zoek te gaan naar de ingang van hun klas. Deze bleek
zich achter een boom te bevinden en na het doorprikken
van een aantal ballonnen, waarbij de wethouder achter de
laatste ballon de deurklink vond, konden ze samen met de
gasten naar binnen. Dat deze klas niet voor één gat te
vangen is bleek al snel. “We zijn hier al lang
geweest!”, riep één van de leerlingen, tot grote
hilariteit van de aanwezigen.
